¡Bonjour ! Je suis la professeure de la
classe du 1ère année du 2ème cycle d´Éducation Primaire. J´ai
vingt-quatre élèves et ils ont neuf ans.
L´école est publique et est située dans Vigo, un
milieu géographique urbain. Les familles sont de classe moyenne et la majorité est
nucléaire. Mes élèves habitent avec ses parents, leur sœur o leur frère, et
leurs grands-parents dans quelque cas.
2. Les facteurs à évaluer
La lengua materna y la lengua
habitual del alumno. Es preciso esto, para saber que lengua es mejor emplear con los alumnos para que comprendan
mejor todo lo que les enseñamos.
Estudio
y/o práctica de lengua extrajera fuera de las horas de clase. Saber si los niños
estudian o practican lengua extrajera de manera extraeescolar nos ayuda a saber el interés del alumnado, así como hacernos
una idea del nivel que pueden tener.
Motivación
y gustos del alumnado sobre lenguas extranjeras. Llegados a este punto, podemos realizar distintas actividades con el
alumnado para que esta motivación no se pierda
y así mismo ampliar los conocimientos en otras lenguas.
3. Sources d´information
Se les
enviará a los padres una notificación por medio de los alumnos, e incluso por
correo electrónico, donde se les citará para tener una reunión con la tutora. De
esta manera tendremos una perspectiva del repertorio lingüístico de nuestro
alumnado.
“Madres,
padres y/o tutores legales de los alumnos de 3º de Primaria. Les rogamos que
asistan a la reunión que se celebrará el próximo lunes a las 5 de la tarde en
el salón de actos del colegio con motivo del inicio del curso escolar. En caso
de que no puedan asistir se les ruega que lo comuniquen a la secretaría del
centro, para concretar otra reunión con la tutora.
Un saludo”
Además
se les hará a los alumnos una encuesta para saber sus preferencias con respecto a la lengua.
4. Réflexion
Comment t’es-tu
organisé(e) pour réaliser cette tâche?
Me
organicé pensando primero que era lo que iba a evaluar, después desarrollé mi clase, y por último preparé las fuentes de
información.
As-tu éprouvé
des difficultés? Lesquelles?
Encontré
un poco de dificultad a la hora de poner los criterios de evaluación para no repetirlos y poder abarcar todo lo que quería
evaluar.
Qu’est-ce
que tu as appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que tu as appris d’autre?
He aprendido a
utilizar distintos tipos de evaluación como son las encuestas, que nunca antes había utilizado.
Quel est ton
avis général sur la tâche?
La actividad me ha parecido muy
interesante. Saber la importancia de una evaluación
inicial del alumnado nos será muy útil cuando nos toque a nosotros estar al frente de una clase.
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